Cette année je réfléchis avec le lab maternelle de mon département a un travail autour des FCT en maternelle et notamment avec des PS-MS. Le travail exceptionnel d’ATOLE simplifié et adapté par la merveilleuse teacherpirouette m’a grandement aidée.
Nous avons donc fait une séquence autour du cerveau, de l’attention et donc nous avons parlé des 5 sens, des distracteurs, du fait de résister à nos envies ou premiers mouvements ( inhibition), et de comment faire pour « retenir » tout ce que l’on apprend à l’école… je vous partagerai ma séquence quand elle ser abien finalisée et bien propre, là elle est encore en mode expériementation avec des annotations dans tous les coins…
Bref mais suite à cette séquence je voulais essayer de proposer un espace à scénarios à la manière de ce que propose maîtresse mélanie, pour consolider et surtout continuer de faire pratiquer mes élèves.
Voici donc ce que j’ai proposé à mes élèves de PS MS:
C’est un espace où on peut être jusqu’6 car il est divisé en 4 parties.
Une première partie pour travailler la mémoire:
On y trouve une boîte avec couvercle dans laquelle on a les cartes du jeu attrape moi, éditions NATHAN crée par teacher pirouette. Le scénario: un élève s’asseoit il met le casque anti bruit pour limiter les distracteurs, puis il observe la carte avec les points colorés ( il y a plusieurs niveaux de difficulté), le temps du sablier. Une fois le sablier écoulé, il ferme la boîte et doit ressortir les demi sphères colorées de la cage. OBJECTIF MEMOIRE.
Le second pour l’INHIBITION:
J’ai récupéré les fiches proposées par la classe de moscaia, crée un référentiel rappelant le codage et hop croyez moi même pour toi cela demande un certain contrôle et pas seulement de la coordination oeil/main.
Enfin de l’autre côté on retrouve l’espace sensoriel. nous étions en plus en pleine période de visite médical donc cela tombé bien. J’ai proposé diverses activités pour travailler et identifier nos 5 sens:
- un espace ophtalmo ( avec le support de la classe des coquelicots qui utilisent Lettres et Cie).
- Une petite étagère pour une sorte d’espace docteur/visite médical. Le principe ici est de vérifier le bon fonctionnement des sens du patient.
- ODORAT: une boîte avec des petits pots (issu d’un jeu le lot des odeurs) pour sentir : le médecin fait sentir, le patient doit toruver parmi les 5 fruits quelle est l’odeur et donner le fruit au docteur.
- OUIE: un masque d’vaion pour cacher les yeux et un petit instrument. Le docteur se place dans le dos du patient et joue de l’instrument à sa droite ou à sa gauche, le patient doit lever la main du côté où il entend la musique.
- LE TOUCHER: j’ai mis deux boîtes: une avec un sac contenant des petits coussins sensoriels: le médecin montre l’objet et le patient doit retrouver le sac contenant cet objet. Et j’avais un jeu sensoriel: une petite niche avec des os sensoriels donc la le médecin montre l’os qu’il souhaite que le patient retrouve caché dans la niche.
j’avais pensé a un atelier goût mais un peu craintive avec les PAI je ne l’ai pas proposé, d’autant que c’est un sens peu utilisé à l’école et dans le cadre des FCT.
Voilà un grand merci à Mélanie, teacher pirouette, la classe de moscaia et la classe des coquelicots pour leurs supports et leurs idées!
